小班小明的家里有一个小小的书架，上面整齐地摆放着一些数学书。小明非常喜欢数学，每天放学回家后，他都会坐在书桌前，翻开******数学书，开始他的学习之旅。

这天，小明翻开了******练习册，上面有一道有趣的数学题：“如果一个篮子里有12个苹果，小明拿走了其中的三分之一，那么篮子里还剩下多少个苹果？”

小明思考了一会儿，决定用画图的方式来帮助自己理解。他拿出了一张纸，画了一个篮子，并在里面画了12个圆圈来代表苹果。然后他将这些圆圈分成了三份，并且在每一份里各画了一个圆圈来表示小明拿走的苹果。

通过这种方式，小明很快地计算出了******：“12个苹果拿走三分之一就是4个苹果。”他继续说道，“所以篮子里还剩下8个苹果。”

接下来，小明又遇到了一道更难的题目：“如果篮子里原本有15个苹果，小明先拿走了其中的五分之一，然后又拿走了剩下的三分之一，请问最后篮子里还剩下多少个苹果？”

这次，小明决定先解决第一个问题：“15个苹果拿走五分之一就是3个苹果。”他一边说一边在纸上画出了第一步的步骤。

接着他又继续说：“那么剩下的就是12个苹果。”他再次在纸上画出了剩下的12个苹果。

然后他说：“这12个苹果再拿走三分之一就是4个苹果。”他在纸上画出了最后一步的过程。

“所以最后篮子里还剩下8个苹果。”小明总结道。

通过这些*********的解答过程，不仅让小班的小明对数学有了更深的理解和兴趣，也让他学会了如何用不同的方法来解决数学问题。